Durante a pandemia COVID-19, muitos serviços de saúde mental transferiram seus pacientes para práticas de telessaúde para manter as diretrizes de distanciamento físico. Embora os serviços baseados em interações verbais funcionem sem problemas, os serviços de avaliação que exigem contato pessoal têm se mostrado desafiadores. Aqui estão algumas considerações importantes ao determinar como avançar com as avaliações em teleprática.
Tecnologia de Avaliação
O avaliador precisará de acesso à tecnologia adequada, incluindo internet de alta velocidade, webcam e acesso para avaliação online. As conexões precisam ser seguras em ambas as extremidades. Você deve compreender as funções da plataforma que está usando e considerar cuidadosamente como ela pode imitar da melhor forma os serviços tradicionais. Outro aspecto importante da teleprática é garantir a segurança do teste mesmo em um ambiente virtual. O monitoramento remoto audiovisual é fundamental para manter a segurança e garantir a validade dos resultados do teste.
Função da avaliação
Antes de conduzir uma avaliação de telessaúde, considere seu propósito e importância. A decisão de esperar ou prosseguir com a análise depende da possibilidade de dados distorcidos da teleprática.
É necessário cuidado extra com um diagnóstico, questão legal ou prescrição de serviços para preservar a integridade dos dados e evitar ramificações de uma avaliação. As avaliações com menor probabilidade de serem prejudicadas por dados distorcidos por meio de uma plataforma remota incluem rastreadores e monitores de progresso.
Qualidade de Dados
Depois de determinar que uma avaliação precisa de luz verde, você deve pensar em cada tarefa do instrumento para determinar quanto da qualidade dos dados será afetada pelo formato alternativo. Imagens de qualidade, distorção de som e estado de espírito do paciente são considerações que podem afetar o resultado potencial.
Escalas de classificação
As escalas de avaliação de professores devem ser usadas com cautela de acordo com o COVID-19, tendo em mente que muitas escolas eram totalmente virtuais ou híbridas. Os professores devem ter pelo menos um mês de instrução presencial com um aluno para completar uma escala de avaliação precisa. As escalas de avaliação dos pais podem ter um peso maior na observação geral se as avaliações dos professores não atenderem às qualificações. Outra possibilidade é alargar o intervalo de confiança ao tomar decisões com base em escalas de classificação e quaisquer avaliações de teleprática onde a margem de erro é provavelmente alargada.
Diferentes pontos de tempo
É antiético avançar com uma avaliação sem usar todas as informações coletadas ao longo do processo. No entanto, se parte dos dados foi coletada antes da pandemia e parte foi coletada no meio da quarentena, pode haver discrepâncias nos resultados. Incluindo dados como entrevistas com foco no comportamento e condições socioemocionais. Usados corretamente, esses dados podem fornecer uma visão valiosa das mudanças ao longo do tempo.
Características do cliente
Alguns clientes são menos capazes de participar de avaliações de teleprática. Os pacientes nas seguintes categorias podem precisar de planos de avaliação alternativos:
- Crianças mais novas
- falta de experiência em tecnologia
- incapaz de ler
- atenção curta
- Pacientes com deficiências significativas
- atrasos finos ou grosseiros do motor
- deficiências físicas
- dificuldades significativas de atenção
- Pacientes de famílias com níveis socioeconômicos mais baixos
- pode não ter computador, internet, webcam
- pode não ter um espaço livre de distrações
- Indivíduos com barreiras linguísticas
- Aqueles com altos níveis de ansiedade
Em última análise, cabe ao profissional decidir se as avaliações devem ser feitas por meio da telessaúde e quanto peso os resultados devem receber. Pense bem na avaliação e no indivíduo para determinar se é melhor avaliar remotamente ou esperar até que as condições permitam o teste pessoal. Visite WPS para obter mais informações sobre avaliações psicológicas e educacionais.
* postagem colaborativa
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